Espansione frase minima-Soggetto sottinteso- Predicato

Es.1-Espandi  le frasi minime rispondendo alle domande.
A-Il vigile dirige (Che cosa? Dove?).
B- Il papà guarda (Che cosa? Dove?).
C- La mamma prepara (Che cosa? Per chi?).
D- Un bambino pattina (Dove? Con chi?).
E- Il cane (Di chi? ) dorme (Dove?).
F- L'arbitro ha fischiato (Che cosa? A chi?).
Es. 2-Sottolinea i predicati.
A- Carlo gioca con i suoi amici e si diverte.
B- Siamo andati al circo e abbiamo visto i leoni.
C- Il fuoco del camino riscalda la casa.
D- Sul ramo di un albero un uccellino cinguettava.
E- E' tornato all'improvviso dall'America.
F-I ragazzi della seconda B hanno partecipato ai giochi di fine anno.
Es. 3- Riscrivi le frasi B ed F dell'esercizio 2 inserendo il soggetto .

Esercizio 2 Cerchia i verbi contenuti nelle frasi dell'esercizio 1 e ricopiali.
Esercizio3- Sottolinea gli aggettivi qualificativi; poi ricopiali scrivendo accanto il nome a cui si riferiscono.
A- Ieri è stata una magnifica giornata.
B- Oggi c'è un vento freddo e impetuoso.
C- In estate amo bere bibite ghiacciate.
D- In primavera l'aria è tiepida e i prati verdi sono costellati di fiori multicolori.
E- Quel signore abito in una grande villa.
F- La frittata era disgustosa: l'aveva preparata un cuoco pasticcione.

Lettura : "La coniglietta Martina" ES. Nome, aggettivo qualificativo, verbo.

Per lunedì 3 Giugno: lettura ed esercizio relativo. Completare esercizi 1- 2 e 3

ESercizio 1- Sottolinea con il rosso i nomi comuni e con il blu i nomi propri.

A- La mamma di Carla ci ha offerto un gelato alla fragola.

B- Luigi ha vinto una medaglia d'oro nella gara di nuoto.

C- Allo zoo Marta ha visto leoni, zebre, giraffe ed elefanti,

D- Il cane di nonno Enrico ama stare vicino al caminetto.

E- I conigli mangiano erba.

F- Per il mio compleanno inviterò tutti i miei compagni.

uso art. indeterminativi aggettivo qualificativo formazione frasi con uso verbo essere

1-Scrivi l'articolo indeterminativo davanti a ognuno dei nomi seguenti:
castello, allegria, archivio, idea, armadio, sogliola, treno, temporale, illusione, fiamma, straccio, zainetto, ingegnere, studente, stellina, astro, valigia, abito,stampella, albergo.
2-Scrivi un aggettivo qualificativo adatto a ogni nome: casa, cavallo, poliziotto, compiti, sole, stelle, fe ste, gita, viaggio, pioggia.
3- Riscrivi i nomi e gli aggettivi precedenti componendo una frase con il verbo essere.
ES. : La casa è spaziosa.

Lettura :"Storia di Pippo" esercizio relativo; sottolineare i verbi. Es. divisione in sillabe, accento articoli determinativi

Esercizio 1-
Dividi in sillabe i seguenti nomi: cavallo,Francesco,pennarello,arbitro, divisa, adesivi, saponetta, scarpine, partita, incontro, campo, Africa, caldo, foresta, albero, acqua, pesci, tenda.
Esercizio 2- Metti l'accento sui nomi seguenti, dove occorre: citta, lama, gioventu, Giovedi, Venerdi, casa, caffe, sofa, tenda,luce, fonte, tivu, frigo, Noe, Nicolo, Samuele, attivita, bonta, cordialita, cattiveria, forza, virtu, vizio.
Esercizio3- Scrivi l'articolo determinativo davanti ad ognuno dei seguenti nomi: pero, pera, albero, scatola, zucchero, stampa, pasticcini, animali, savane, ufficio, scolaro, erba, stivali, scarpone, palestra, aula, aule, cancello, bidello, attimo.

Lettura: "I pupazzi si svegliano" Analisi grammaticale,

Fai l'analisi grammaticale dei seguenti nomi: bambino, postino, castello, rinoceronti, soldati, occhi, tetti, pavone, galline, cassiera, lombrichi, denti.

Lettura: "Pippi A scuola"

Lettura :"A caccia di tigri" + es. relativo; scheda d'ortografia; scheda testo regolativo

Frase minima ed espansione frase minima. Frasi e non frasi.Lettura: "Muoversi nell'acqua"

1-Rispondi alle domande ed arricchisci la frase minima con le espansioni. Poi scrivi le frasi ottenute.
A- La maestra corregge (Che cosa? Con che cosa? Quando?)
B- L'autobus parte (Quando? Da dove? Per dove?)
C- Luca ha incontrato (Chi? Dove? Quando?)
d- Il cane rincorre (Che cosa? Dove? Quando?)
2- Colora di rosso il soggetto e di blu il predicato ; riscrivi le frasi minime.
A- Un lupo affamato si aggira nel bosco tra i rovi.
B- Questa notte un tuono ha svegliato Michele all'improvviso.
C- Laura ha comprato un costume per la festa di Carnevale.
3- Segna con una x solo le frasi.
a- Marisa piange.
b- Ogni giorno Luca e Fabio in cortile con gli amici.
c- L'autostrada corre sull'automobile.
d- Il pipistrello è un mammifero.
e- Il succhiano dei le nettare api fiori.

Lettura e comprensione testo

Stelle cadenti

Per venerdì 3 maggio: lettura scheda "Stelle cadenti" ed es. relativi

Lettura: "Tutti fermi in coda"

Es. sulle oppie

Classe II- Per venerdì 19 Aprile: lettura . "Tobi, il gatto della porta accanto" ed es. rel. Es. schede (le doppie).

Uso apostrofo e punteggiatura; analisi grammaticale

Per giovedì 18 aprile (classeII) : lettura: "Una camera per due" ed es. relativo.
Es. uso punteggiatura;ultimare l'analisi grammaticale. Per gli assenti: es. uso apostrofo ed analisi grammaticale.

ANALISI GRAMMATICALE.
1-Sonia è una bambina studiosa.
2- Luca suona il pianoforte.
3- La lepre è un animale veloce.
4- La mamma prepara frittelle gustosissime.

Classe II: per martedì 23 aprile (per gli alunni assenti).
Sul quaderno dei testi.

1- Dai un nome al protagonista che è un principe buono.
2-Accanto al protagonista disegna un antagonista (un personaggio cattivo che va contro il principe) e dagli un nome.
3-Dai un nome all'aiutante (il personaggio che aiuta il protagonista).
4- Stabilisci il luogo e il tempo in cui si svolge la fiaba e scegli l'oggetto magico usato dal protagonista.
5- Infine scrivi brevemente la fiaba,

COMPITI DI INGLESE: SCHEDA 1 E SCHEDA 2 .

Compiti classe II.
Per martedì 16 Aprile: lettura schede: "La scoperta in soffitta" ed es. relativi; ripetere filastrocca sulla  punteggiatura; eseguire es.della scheda( divisione in sillabe ).
Per gli assenti : es. 1

Esercizio 1.
Dividi in sillabe le parole dei seguenti gruppi:
A- Uva, upupa, oca, Isa, Eva, edera, otre.
B- Casa, limone, salame, pavone, piromane, ramino, rumore.
C- Canto, lampo, carta, porta, banco, melma, orto, ortolano, campo, bomba.
D- Torre, carro, pollo, notte, cartella, panni, nonno, rosso, zucca, zoppo.

Compiti classe II- Per lunedì 15 aprile: lettura delle schede + es. relativo; Es. sul discorso diretto e indiretto; studiare la filastrocca sulla punteggiatura.

Compiti classe II

 Per venerdì 12 aprile- Lettura schede+ es. relativo;lab:: es. pagg.28 e 29. Imparare a memoria l'ultima parte della filastrocca sulla punteggiatura.

Discorso diretto e indiretto

1-Scrivi D se il discorso è diretto oppure I se è indiretto.
A- Paolo chiede al papà:- Quanto manca per arrivare a casa?
    
B-Piero chiede ai suoi compagni:-Posso giocare con voi?
    Stefano risponde:-No, perchè non rispetti le regole.
C-La mamma chiede a Giulia come è andata la verifica.
    Giulia risponde che la maestra non l'ha ancora corretta.
D- Damiano dice:-Io gioco a calcio.
     Giovanni:-Io invece gioco a tennis.

2-Trasforma le frasi precedenti dal discorso diretto a quello indiretto e viceversa.
Per l'11 Aprile: lettura schede + es. relativo;lab: es. pagg. 30 e 31; imparare la punteggiatura fino a d "affermazione".

Compiti classe II

Per martedì 9 aprile: Lettura schede: "Aiuto, mi sono perso!" ed es. relativo;dal libro di lettura es.pagg.146 e 147;studiare filastrocca sulla punteggiatura fino a "lasciato".
Per gli assenti: es. sull'uso dei due punti e schede sul discorso diretto.

Ricorda: i due punti si usano prima di un elenco e, insieme alle virgolette, per introdurre il discorso diretto (cioè quando vengono riportate le precise parole dette da qualcuno).

Esercizio.
Inserisci i due punti dove occorre.
1- La mia amica mi ha regalato un libro, una bambola e un quadretto.
2- Nella mia aula ci sono due cartine dell'Italia, una della nostra regione e un planisfero.
3- Mi aveva detto "Stai attento! Si scivola!".